作为从九龙坡区走出的足球人，史晓东2003年从西南大学毕业后，就来到了田家炳中学担任体育老师兼足球教练。田中的女足发展史，他是深度参与者。如今，他已经从当年的普通教师成长为主管体艺卫的主任。重庆人性格耿直，牛高马大的史晓东也不例外。历届学生眼中，他从没有“慈爱”的形象，“严厉”和“利落”贯穿了他的整个执教生涯。

大学刚毕业实习的时候，史晓东带的是男足。在田家炳中学突然带女足，他很不习惯。带男孩，史晓东靠的是有一说一和“残酷”教法。这一套在女孩们身上能不能奏效，他心里没谱。“中学阶段的男队，都具备了一些足球基础，不用教练再去教他怎么传接球这种最基本的东西。女生完全不一样，许多女孩是刚学，还需要教练花很多时间去讲解和示范。刚出道的教练很难坚持下来，有时候不自觉就吼起来了，男海不会有什么，女孩一害怕就开始掉眼泪，这就比较麻烦了。”

带女足，史晓东把自己打造成一个“钢铁直男”。女孩哭的时候，史晓东几乎不为所动，“哭吧，哭够了再练！”所以，这么多年来，在女孩们的眼中，教练史晓东一直都是比较严厉的一个人。“人设”毕竟不是真实的，史晓东也会思考和完善自己的教学方式，让自己与女足教学真正地融合在一起。

史晓东内心深处一直认为，不管带男足还是女足，人的棱角都会被磨平。这种磨平，并非对现实的妥协，而是为了女足和学生的发展而必须做出的改变和进步。一些从零基础的初中生，她们根本不知道什么是长传球，更不知道怎么传好，作为教练，史晓东只能从最基础的开始教，把球拿到孩子脚上摆位置，告诉她们应该用什么部位触球。

女孩踢球有女孩踢球的特点，教学方式与男足有不小的区别。他的学生万江玲，如今也是田家炳中学的足球教练。她一直让史晓东记忆深刻。2009年，万江玲上高一，有着田径基础的她被送到史晓东那儿学足球。从没有接触过足球的万江玲，只练了两堂课就开始打退堂鼓。“她觉得训练累，浑身痛。她看到足球还需要头顶球时，一度还担心这项运动会有生命危险。”史晓东回忆道。

万江玲的田径基础，让她拥有超越一般球员的速度优势，这对史晓东来说是个巨大的“诱惑”。他不想放弃，于是开始了长时间的尝试。从触球开始，一个动作接一个动作地抠细节。最终，万江玲成了球队的绝对主力。快毕业的那一年，她和球队拿下全市第三。踢球没有耽误万江玲的成绩，她考上了西南大学，成为了大学女足队的队长。大学毕业后，万江玲还办过一个青训俱乐部，但后来因为大环境不好而关闭。去年，她应邀回到母校，开始了自己的教练生涯，也算是一种对足球热爱的延续。

18年的教练和教师生涯里，史晓东没有刻意让女孩们朝职业球员的方向发展。他的想法很简单，相比成为职业球员，他更希望女孩们以后能有稳定的生活，“现在大环境不好，职业球员的寿命也有限，有时还不得不为了比赛调整生理期，这对女孩们不好。”

校园足球教练的使命是什么？史晓东更希望孩子们能通过足球找到自己的快乐，收获不同的人生价值。他的队伍里，上好文化课是第一要务，而且不能因为校队队员的身份在班上享受特权。此外，许多人认为体尖生不好管教，成绩也不好。史晓东就让自己的女队员们用实际行动去打破这种偏见。每次看到田家炳中学的女生出去打比赛，总是两个纵队走得整整齐齐，比赛结束之后，一定会将自己的替补席收拾得干干净净。行为管理上的每一次严格，都是史晓东对女孩们未来人生的一次负责。