阳光下、绿茵上，来自全国各地的16支队伍展示着各自的团队精神，释放着活泼快乐的儿童天性。为期一周的第二届“百年名校杯”足球精英交流赛已经谢幕，但以体育人的教学实践不会停歇，校园足球的育人功能也将继续得到创造性地发扬。

足球衍生精品课程

通过本届交流赛，杭州学军小学投入精力和经费研发创设的“足球绅士”课程，得到了更大范围的传播和认同。这门开展多年的校本课程提出了“足球绅士”的教育观点，意在提升球员“规范的文明礼仪、坚毅的意志品质和丰富的人文情怀”，先后被评为杭州市精品课程、浙江省基础教育精品课程。

通过足球培养儿童的“绅士品格”，是学军小学体育教研组的目标。校队领队李志华说：“当踢足球的孩子们变得包容、从容、有爱，就是‘足球绅士’的模样。”与此同时，他和同事们也实现了“以体育人的教育理想”。

在小组赛和接下来的潜力组排位赛中，中场休息时，做总结的不止教练组，队员们也会站出来说出自己对比赛的理解和应对的办法、客观分析自身的不足和优势。面对场上形势、实力更强的对手，能够独立思考、自主学习、吸取教训，这不就是“足球绅士”教育给孩子们带来的积极变化吗？

重庆南开小学的韩强也是一名非常用心的足球教育工作者，在每周每班的一节“快乐足球”课程上狠下功夫。借鉴亚足联“草根足球节”的活动流程，结合学校场地空间的条件，他在上课时，把半块场地划分为四个区域，分别安排身体素质、技术训练、游戏和比赛，每个环节5分钟，一节课下来每个同学能完成两轮，在趣味性和竞争性很强、体能消耗很大的情况下，不知不觉就到了下课时间。