用爱与责任,推动体育特色校校园足球前行
2022-06-20 00:38:04
文|记者王伟报道
他是一名普通体育人,靠着24年来的不断学习和前行成长为教育界的一颗明珠;他曾支教贵州罗甸,为大山里的孩子带去了标准化体育课和足球课的快乐;如今,他是知用中学副校长。他是周活新,他有一个愿望——

2021年4月底,广州市知用中学与越秀区净慧体校整合为九年一贯制学校,更名为广州市知用学校。同年7月,周活新从广州市真光学校调任广州市知用学校副校长。在他24年的教育生涯里,周活新的身份从一名体育老师,变为副校长。来到知用学校后,周活新一头扎进学校的校园体育工作当中,并深入研究如何在这里开展校园足球。

老城区小场地,怎么搞?

破解校园足球一大难题

越秀区位于广州市中心,寸土寸金,由于历史原因,区内拥有标准足球场地的中小学不多,所以如何在小场地开展校园足球是摆在周活新面前的实际课题,也是一大难题。

场地是发展校园足球关键的一个因素,老城区的学校根据自身场地小的特点纷纷出招,有的学校将天台改造成足球场。为了推动校园足球在像越秀区这样的老城区中普及和开展,周活新不断探索如何利用小场地开展校园足球的策略,他专门带领团队就《老城区小场地校园足球的实践与探索》课题进行深入研究与探讨,努力破解发展中的难题。广东省教育研究院体育教研员肖建忠教授、越秀区教育发展研究院体育教研员李伟超老师也认为破解老城区中小学如何开展校园足球对中心城区的学生参加足球活动非常关键。

尽管场地是发展校园足球的关键因素之一,但从足球基本功练习的角度上来讲,足球技术与场地大小没有直接关系,小场地与大场地发挥着同等作用,并没有特别的场地局限。因此,周活新要利用小场地演绎足球的大天地,在他的眼里,合理利用小场地是破解老城区中小学开展校园足球的重要抓手。

今年6月7日,在周活新的主持下,广州市知用学校(光孝校区)举行了一场体能大课间展示活动。他调整了以往知用学校课间操单一跑操的模式,精心编排设计环节,通过引入足球作为辅助道具进行练习,让学生在简单易学的体能活动中不断提高身体素质。

在周活新眼里,校园足球的开展是以足球项目为切入点,培养学生的敏捷思维、身体协调、素质过硬和团队精神。在知用学校,他积极引导学生们形成良好的体育观念,把开展足球游戏、社团等形式多样的足球活动作为校园文化建设的重要内容,通过开展“身边的足球”,让足球运动融入学生生活、扎根校园。

知用学校小学部三个校区开展的体能大课间有三种不同的形态,一是体能大课间,二是“一校一品”特色大课间,可以将足球或者篮球元素加入进来,三是“体能+特色大课间”,进行技术和体能的练习。换句话说,在知用学校的体能大课间里让足球元素走近每个学生,进而开发孩子们对足球的兴趣。

对于如何提升学生体质健康水平,周活新有很多想法。在他的计划当里,保证每个班级每天一节、每周五节体育课的同时,一周会专门组织一节大课,在学校的10个体育项目拿出一个专项进行练习,其中一节完成体能课程,另外三节是完成国家的正常体育课程设置。

在校园足球方面周活新注重普及和竞赛,在课堂上教会、勤练、常赛,在他的课堂上一定有这三点,首先先教小队员技术,再强化练习,掌握之后通过竞赛来运用技术。在校园足球提出教会、勤练、常赛之前,周活新就一直按照这个思路进行校园体育和校园足球训练。

“不管是校园足球还是其他体育运动,首先是给孩子们带来体质健康,然后才是培养孩子们人格方面、意志品质方面的品格。”周活新说,“我觉得意志和品格的培养是孩子们健康成长的抓手,孩子们可以通过体育锻炼塑造自信和阳光的性格。”

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